Ateliers Philo
Un enjeu pour les citoyens de demainPrésentation des Ateliers
Il n’y a pas d’âge pour philosopher !
Dès quatre ans, les enfants commencent à poser des questions universelles sur la vie, la mort, ou encore les relations humaines. Ces grandes interrogations, qui nous accompagnent tout au long de notre existence, sont au cœur de la pratique de la philosophie. Proposer des ateliers philo aux enfants et aux adolescents, c’est leur offrir un espace où ils peuvent explorer ces sujets, exprimer leurs idées, et apprendre à écouter celles des autres.
Un enjeu pour les citoyens de demain
Dans un monde en constante évolution, développer l’esprit critique des jeunes est essentiel. Les ateliers philo ne se contentent pas de les initier à des réflexions profondes, à s’interroger, s’étonner, ils leur permettent aussi à devenir des citoyens responsables, éclairés et capables de faire des choix autonomes. Ces moments de réflexion collective participent à leur émancipation sociale, professionnelle et citoyenne, en posant les bases d’un dialogue constructif et respectueux.
Une pratique reconnue à l’échelle mondiale
Depuis 2016, l’importance de la philosophie avec les enfants a été reconnue par l’UNESCO, qui a créé une Chaire dédiée : « La pratique de la philosophie avec les enfants : une base pour le dialogue interculturel et la transformation sociale » . Ce soutien officiel témoigne de la valeur universelle de cette approche, qui contribue à bâtir un avenir plus ouvert, inclusif et réfléchi.
Ces ateliers sont bien plus qu’un simple moment d’échange : ils sont un outil puissant pour accompagner les jeunes dans leur développement personnel et leur apprentissage de la vie en société.
DES OBJECTIFS PHILOSOPHIQUES
Développer l’esprit critique permet de résister aux manipulations du « prêt à penser », aux dogmatismes, aux préjugés.
Philosopher, c’est apprendre à élaborer une pensée rationnelle : conceptualiser, argumenter et problématiser sur les grandes questions de la vie.
- Argumenter, nécessité de fonder ce que l’on dit sur des arguments rationnels : se justifier, illustrer, donner des exemples, démontrer, expliquer
- Problématiser, questionner des affirmations pour les soumettre au doute, soulever la complexité d’une question, dégager les présupposés implicites
- Conceptualiser, donner un contenu précis, abstrait à une notion qui permet de penser le monde : la Liberté, l’Amour, La Vérité, Le Bien/le Mal, etc.
Les compétences développées par les jeunes dans les ateliers de philosophie
- Réfléchir de façon rigoureuse.
- Échanger, questionner, justifier un point de vue.
- Débattre avec les autres démocratiquement.
- Exprimer publiquement et clairement sa pensée.
- Construire son opinion personnelle et pouvoir la remettre en question, la nuancer.
- Identifier, classer, hiérarchiser, soumettre à critique l’information.
- Apprendre la tolérance et le respect de la liberté de pensée.
- Aiguiser son esprit critique.
- Devenir un citoyen éclairé.
- Penser par et pour soi-mêmes en développant l’autonomie de raisonnement ; l’enfant se construit comme sujet qui réfléchit pour élaborer SA réponse, et non pour trouver la « bonne » réponse.
- S’épanouir, acquérir confiance en soi, apprendre à identifier, nommer et donc à mieux comprendre ses émotions et, par conséquent, celles des autres.
- Développer l’empathie, la coopération, la tolérance pour la différence.
- Etre plus responsable en tant que citoyens et qu’êtres humains.
Déroulé des séances
- Penser par et pour eux-mêmes en développant l’autonomie de raisonnement ; l’enfant se construit comme sujet autonome qui réfléchit pour élaborer « sa » réponse, et non pour trouver la « bonne » réponse, celle qui est par exemple attendue par l’adulte.
- S’épanouir, acquérir confiance en soi, apprendre à identifier, nommer et donc à mieux comprendre ses émotions et, par conséquent, celles des autres.
- Développer l’empathie, la coopération, la tolérance pour la différence.
- Etre plus responsable en tant que citoyens et qu’êtres humains. En ce sens, l’atelier correspond tout à fait à une forme d’éducation citoyenne.
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